Séquence : d'approfondissement Matériel requis : Ordinateur
Le logiciel Antidote
||
Domaine général de formation : Médias
Compétence transversale :Se donner des méthodes de travail efficaces Compétence : Écrire des textes variés Composante : Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture Savoir essentiel : Accord dans la phrase - Marques de la conjugaison des verbes inclus dans les mots fréquents aux modes étant utilisés à l'écrit
||
Phase de préparation (mise en situation)
L’enseignant fait un retour sur les connaissances antérieures des élèves concernant les différents temps de verbe.
Il annonce aux élèves qu’ils vont devoir aider à Tommy, un élève qui démontre des difficultés à conjuguer les verbes. L’exercice consiste à trouver les verbes dans les phrases et à modifier leur temps, à l’aide du logiciel antidote (conjugaison).
||
Phase de réalisation
L’enseignant amène les élèves à la salle d’ordinateur. Il leur demande d’ouvrir le document : à la découverte des verbes. Il leur présente la tâche qu’ils devront faire avec ce document.
Il demande aux élèves d’ouvrir l’onglet conjugaison afin qu’ils puissent découvrir cet outil offert par logiciel Antidote.
L’enseignant fait quelques exemples avec les élèves afin qu’ils puissent bien comprendre le fonctionnement.
Il laisse les élèves travailler, tout en circulant dans la salle pour les aider.
Il demande aux élèves d’imprimer leur document avant de retourner en classe.
||
Phase d’intégration (outils d’évaluation)
1. L’enseignant corrige le travail à l’aide des élèves.
2. Il demande aux élèves d’expliquer les différentes terminaisons des verbes du premier et du deuxième groupe, afin qu’ils prennent conscience de la règle.
3. Il demande aux élèves d’expliquer les difficultés rencontrées et des solutions apportées.
Cycle : 2e cycle Degré : 1er Durée prévue : 45 minutes
Matériel requis : Ordinateur
Le logiciel Antidote
Compétence transversale :Se donner des méthodes de travail efficaces
Compétence : Écrire des textes variés
Composante : Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture
Savoir essentiel : Accord dans la phrase - Marques de la conjugaison des verbes inclus dans les mots fréquents aux modes étant utilisés à l'écrit
1. L’enseignant corrige le travail à l’aide des élèves.
2. Il demande aux élèves d’expliquer les différentes terminaisons des verbes du premier et du deuxième groupe, afin qu’ils prennent conscience de la règle.
3. Il demande aux élèves d’expliquer les difficultés rencontrées et des solutions apportées.
||
Retour à la table des matières